保育メタバース・VR

VR (バーチャルリアリティ）の技術が進み、頭部に装着するHMD(ヘッドマウント・ディスプレイ)も軽く、安価、高解像度になり、身近なものになってきています。またスマートフォンだけでもVRやメタバースを体験できる時代になり、仮想世界への没入がより容易になってきています。

保育現場においても、保育室に行かずとも保育実践に関する研修ができたり、子どもの視点から保育サービスを体験するような教育コンテンツも出てきています。また、遠隔から保育園見学が可能な保育園も増えてきていますね。

私たちも、保育現場の状況を理解し保育スキルを高めるためのVR技術の活用について研究をしています。VRは、場所・時間の制約なく保育現場に入った感覚を味わうことができ、保育環境のサイズ感や子どもとの距離感を感じながらさまざまな体験を提供できるのが利点です。

介入VR

私たちはまず、子どもが望ましくない行動をした場合に保育士が手を差し伸べる関わり方、つまり「介入行動」をテーマにVRを活用しています。保育士は、差し迫った危険性がない限りは、誰でも同じタイミングで介入するわけではありません。

この介入タイミングの差は、保育に対する信念や、それまでの経験、あるいは性格などの影響を受けるのではないか？というのが仮説です。この仮説を検証するために、子どもの行動が段々にエスカレートし、事故に発展するような場面をいくつか作成し、この中で保育士がどのように活動するかを記録するコンテンツを作っています。

さらに、このVR体験を単なるシミュレーションで終わらせず、保育士自身の学びにつなげるための「振り返りワークショップ」もあわせて実施しています。適切な省察（振り返り）を行うことで、自身の保育観を客観視し、実践知を共有する場を提供しています。

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癇癪VR

子どもの体験している世界は、保育園だけではありません。
保育士という子育てのプロフェッショナルによる子育ての現場だけでなく、家庭で奮闘する一般の父親・母親、特に、発達障害のお子さんをお持ちの保護者にも対象を向けようとしているのがこの癇癪VRです。

VR体験中の参加者の様子

もし公共の場で子どもが癇癪を起こし、止まらなくなってしまったら、保護者は非常に戸惑うことでしょう。そのような時、何を見て何を考え、どう行動するのか。

これをVRの中で体験し、自分の行動と他の保護者と共有することによって、自分への理解、子どもへの理解を深めます。